假期多讀些“無字書”

暑假對于孩子，是一年中最暢快的季節(jié)。終于可以放下課本輕松下來了，為人父母者何不滿足一下孩子的心情——給孩子報培訓(xùn)班外，不妨也給孩子報個旅游團(tuán)，或來個親子自駕游，讓孩子多讀一些“無字書”，觀察奧妙的自然界，體會多彩生活，在玩中增長閱歷。

讓孩子多讀社會這本“無字書”

對于學(xué)生來說，如果只是學(xué)習(xí)課本知識肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。古今中外許多有識之士，都強(qiáng)調(diào)要多學(xué)習(xí)書本以外的知識。我國的歷史學(xué)家張舜徽說：“天地間有兩種書：一是有字書，二是無字書。有字書，即書本;無字書，便是萬事萬物之理以及自然界和社會上的許多實際知識，除書本外，還應(yīng)多讀無字書，以擴(kuò)大求知領(lǐng)域。”法國哲學(xué)家笛卡爾主張“閱讀世界這部大書”。盧梭也認(rèn)為“社會就是書”。

今天的社會競爭愈來愈激烈， 對人才的要求也愈來愈高，需要具有豐富知識和多種能力的復(fù)合型人才，而不是書呆子。因此，教師和家長要讓孩子從書本中走出來， 引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察奧妙無比的自然界，認(rèn)識奇妙精彩的大千世界，了解復(fù)雜多變的社會，體會豐富多彩的生活。尤其是假期，要讓孩子有更多的時間去接觸、了解社會，從更多的“無字書”中學(xué)習(xí)各種各樣的知識，培養(yǎng)各種各樣的能力。

無字書的內(nèi)容十分廣博，極其深奧。我國著名教育家陶行知先生說： “花草是活書。樹木是活書。飛禽走獸小蟲微生物是活書。山川湖海，風(fēng)云雷雨，天體運行都是活書?；畹娜?，活的問題，活的文化……活的世界，活的宇宙，活的變化，都是活的知識寶庫，都是活的書。”

暑假是讀無字書的好時機(jī)

當(dāng)家長的要懂得，孩子應(yīng)該有更多的愛好，旅游也應(yīng)當(dāng)成為孩子的一種愛好。同樣對于學(xué)生來說，暑假正是讀無字書的大好時機(jī)，家長要善于“為我所用”，不妨把旅游當(dāng)做對孩子的一次獎勵，游他最想去的地方，看他最想看到的景點，真正把游玩、親情融于一體，讓孩子沐浴在父母的目光及愛撫里，喚醒與家長心靈的溝通。

因此，家長不妨在這個暑假為孩子創(chuàng)造更多讀無字書的大好時機(jī)，讓他們從各種補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)中解脫出來，結(jié)合孩子的年齡段選擇一些具有針對性的景點及游玩線路。國內(nèi)的青島、日照海濱游、首都北京、江南、內(nèi)蒙等地，都是孩子最值得去的地方。比如：連云港—日照—青島、北京—北戴河、水鄉(xiāng)江南、山水桂林、草原之約內(nèi)蒙等。勵志性的可北京一游，見見北大、清華高等學(xué)府，與高校學(xué)者或?qū)W子面對面，提前感受名校的生活及環(huán)境?？春５牟环猎O(shè)計一條青島、大連、秦皇島等線路，與大海來次親密擁抱，感受無邊海洋寬廣的胸懷，告訴孩子做人要大度。

當(dāng)然也可選擇自駕游，三兩家相約出游，孩子有伴，大人也可乘機(jī)給自己放幾天假。登山觀海，把孩子放進(jìn)大自然中，讓他們?nèi)谌胱匀恢型赐纯炜焱鎮(zhèn)€夠，而且也可乘機(jī)加深親子關(guān)系。

讀“無字書”要結(jié)合興趣與教育目的

教育家克魯普斯卡婭說過：對孩子來說，游戲或游玩是學(xué)習(xí)，是勞動，是重要的教育形式。這種教育形式的意義在于：在這個過程中，孩子學(xué)會了與他人合作、協(xié)調(diào)，通過自己的分析獲得知識……最緊要的是，孩子的人格也慢慢形成。

讀“無字書”當(dāng)然也得給孩子布置一些任務(wù)：在景點了解和詢問有關(guān)該地的歷史故事和人文傳說等;學(xué)會用自己的眼睛捕捉美麗有趣的景象，拍下現(xiàn)場照片，回來后給同學(xué)或朋友講解自己了解的典故、文化古跡、歷史傳說;用“游記”記錄自己的感悟……

僅僅是游玩這本“無字書”，就足以讓孩子在暑期里拓展了生命的視野：美景、遠(yuǎn)足、沿途見聞，所學(xué)所問所拍所思所感，都豐富著孩子的見識。這本“無字書”能架起心靈與自然的橋梁，展現(xiàn)出的豐富多彩的內(nèi)容，對孩子而言，是一生的受用。孩子讀的“無字書”越多，家長會發(fā)現(xiàn)孩子心智越靈活，這種收獲自是靠報學(xué)科輔導(dǎo)班所無法比擬的。