攻堅！2026年教育工作的調(diào)子，定了！

“以攻堅破難題、開新局。”

1月8日至9日，2026年全國教育工作會議在北京召開。會場上，“攻堅”號角響亮。

2026年，是“十五五”開局之年。在這樣的時刻召開的這場會議，有何看點？2026年的教育工作，哪些改革令人遐想？教育戰(zhàn)線又將如何發(fā)力？一起來看。

看點一

定坐標，教育強國進入“爬坡過坎”關(guān)鍵期

在教育強國建設(shè)征程中，如何理解“十五五”開局之年的時代坐標？

會議給出清晰判斷：2026年是教育強國建設(shè)三年行動計劃承上啟下的關(guān)鍵之年。

為什么是關(guān)鍵之年？

“十四五”圓滿收官，教育改革發(fā)展的“四梁八柱”已經(jīng)搭建，特別是全國教育大會召開后，教育強國建設(shè)全面提速。經(jīng)過2025“實干之年”的扎實推進，各項改革試點全面鋪開，可以說，突破就在眼前。

與此同時，挑戰(zhàn)也很現(xiàn)實：國際競爭加劇，教育成為沒有硝煙的主戰(zhàn)場；新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革加速演進，教育能否快速響應、深度融入，直接關(guān)乎國家的創(chuàng)新成色和發(fā)展后勁；人口結(jié)構(gòu)變化，學齡人口的數(shù)量和分布正在重塑，倒逼教育資源必須彈性布局、前瞻規(guī)劃。

面對這樣的形勢，會議劃出了重點：把教育強國建設(shè)放在國家戰(zhàn)略利益和目標的發(fā)展全局中來把握、放在我國經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)變化的新趨勢中來謀劃、放在世界百年變局的深刻演進中來推進、放在破舊立新和蓄勢突破的關(guān)鍵節(jié)點中來提升。

把握、謀劃、推進、提升。四個點位，層層遞進；四個維度，綱舉目張。

一句話：教育必須主動作為，攻堅克難，不能退縮。

看點二

劃重點，八大任務打出改革“組合拳”

攻堅，具體攻什么？

會議列出了清晰的“任務清單”，八個方面的重點任務構(gòu)成了今年教育改革發(fā)展的核心路徑：堅持為黨育人、為國育才，深入落實立德樹人根本任務；堅持民生為大、基教為先；持續(xù)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局，分類推進高校改革；強化教育對科技和人才的支撐，助力提升國家創(chuàng)新體系整體效能；加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)步伐；持續(xù)深化教育綜合改革；培養(yǎng)造就高水平教師隊伍；堅定不移推動高水平教育對外開放。

其中，一個細節(jié)頗具深意：交流發(fā)言環(huán)節(jié)，發(fā)言的首個省份代表上海市、首個高校代表清華大學，均將主題聚焦于“立德樹人”“思政課”。

立德樹人“一號工程”的“一號地位”，可見一斑。這再次明確，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，始終是教育的根本問題。

更多議題，在會議工作組連夜整理的分組討論報告中。

9日早上，翻開剛“出爐”的分組討論報告，教育戰(zhàn)線的使命擔當躍然紙上。

是關(guān)于分類推進高教改革的討論：“引導不同類型高校科學定位、特色發(fā)展是普遍呼聲”“普遍關(guān)注構(gòu)建符合不同崗位、不同學科特點、不同人才類型的評價標準”。

是關(guān)于提升教育公共服務質(zhì)量和水平的期盼：“關(guān)注人口流出地的教育資源整合及小班化教學試點機會”“關(guān)注中職教育未來發(fā)展預期”。

是關(guān)于強化教育對科技和人才支撐的熱切：“普遍認為卓越工程師培養(yǎng)改革樹立了非常好的標桿，建議進一步形成機制，牽引帶動人才培養(yǎng)模式改革”。

是關(guān)于人工智能的深思：“建議深入研究AI對科研范式和知識傳播方式的影響，同時規(guī)范發(fā)展與風險防范”。

思想的碰撞，問題的交流，讓攻堅的路徑越發(fā)鮮明。

看點三

擔使命，強化高等教育龍頭作用

“很少在一場會議里聚齊那么多全國各地的高校負責人！”

會場上，有媒體同行發(fā)出感嘆。

本次工作會議，部屬各高等學校、部省合建各高等學校主要負責人悉數(shù)到場，其中的深意也很明顯。建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。放眼全球，任何一個教育強國都是高等教育強國?，F(xiàn)場聆聽、現(xiàn)場討論，能讓高校負責人交流更順暢、思路更統(tǒng)一。

會場變大了，氣氛更熱烈，溝通也更充分。在分組討論的現(xiàn)場，就有不少高校負責人直接和教育部有關(guān)司局負責人交流工作。

“教育要服務于高質(zhì)量發(fā)展，這一點讓我感受非常強烈。特別是要把這種服務與高質(zhì)量入學、高質(zhì)量培養(yǎng)以及高質(zhì)量就業(yè)聯(lián)動，為我們進一步做好工作開拓了思路。”

“高水平研究型大學一方面要加強人才自主培養(yǎng)能力的建設(shè)，為國家培養(yǎng)更多的拔尖創(chuàng)新人才特別是‘掰手腕’的人才；另一方面要服務國家戰(zhàn)略需求，在科技自立自強方面鍛造長板。”

“新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，學科專業(yè)調(diào)整如何高效高質(zhì)，是重大挑戰(zhàn)。高校的積極性，還是要充分調(diào)動起來。”

坦誠深入的交流，引發(fā)很多共鳴，大家對相關(guān)問題的認識，也在討論中逐步深化。

看點四：

講方法，“四個夯實”是硬道理

教育系統(tǒng)體量龐大，做出一點成績，有幾個漂亮的“盆景”并不難，組成幾道風景線也不成問題。但是，要建成教育強國，就要形成一個教育發(fā)展的強大生態(tài)和優(yōu)越環(huán)境。

如何讓教育強國建設(shè)“盆景變風景，風景變生態(tài)”？如何把握新一年教育工作方法論？

對此，工作會議提出“四個夯實”——

夯實思想觀念基礎(chǔ)，提升政治能力，強化使命責任，增強擔當本領(lǐng)，在價值引領(lǐng)上全面發(fā)力；

夯實體系建設(shè)基礎(chǔ)，看得全是基本功，抓得準是競爭力，管得住是硬道理，在提質(zhì)增效上全面發(fā)力；

夯實政策要素基礎(chǔ)，持續(xù)抓好改革試點，善于綜合集成創(chuàng)新，勇于打破慣性思維，在系統(tǒng)改革上全面發(fā)力；

夯實黨的領(lǐng)導基礎(chǔ)，筑牢基層基礎(chǔ)，創(chuàng)新黨建方式，在從嚴治黨上全面發(fā)力。

“四個夯實”，夯實的是路徑方法，夯實的是戰(zhàn)略自信。

一天半的會議緊湊而高效，會場內(nèi)掌聲不斷。

這掌聲，是共識，是信心，更是教育戰(zhàn)線以攻堅姿態(tài)，奮力開啟教育強國建設(shè)新篇章的豪情與決心。

2026，教育攻堅，看行動！