“無作業(yè)日”來了！福建多校設(shè)立

日前

教育部發(fā)布

《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生

心理健康工作十條措施》

其中包括

鼓勵每周設(shè)置一天“無作業(yè)日”等

10月29日

泉州市新華中心小學(xué)的同學(xué)們

度過了第一個“無作業(yè)日”

從本周開始

該校將每周三設(shè)為“無作業(yè)日”

“跟爸爸打乒乓球超級開心！”泉州市新華中心小學(xué)三年（2）班董坤遠(yuǎn)告訴記者，以前放學(xué)要先寫作業(yè)，寫完就天黑了，根本沒時間運(yùn)動。昨天一回家就和爸爸去打球，爸爸教他學(xué)習(xí)新的技巧，雖然累但特別過癮！晚上還一起看了科普紀(jì)錄片，感覺比平時輕松多了。 

“昨天放學(xué)后，孩子學(xué)著制作了愛心荷包蛋。我教娃敲開雞蛋，控制火候。”家長吳巧彬說，“孩子昨天回來說沒有作業(yè)，起先我還有些疑問，后面看到學(xué)校的解釋就理解了，我也很贊成學(xué)校這樣的做法。”

據(jù)了解，該校“無作業(yè)日”以 “校外零作業(yè)” 為核心，校內(nèi)通過科學(xué)安排讓學(xué)習(xí)與實(shí)踐兼顧。教師會提前梳理教學(xué)重點(diǎn)，精簡隨堂作業(yè)，只保留難度適配、針對性強(qiáng)的內(nèi)容，確保學(xué)生在課堂內(nèi)就能完成，不把書面任務(wù)帶回家。課后服務(wù)時間，學(xué)校會開展分層輔導(dǎo)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則能獲得一對一答疑，助力當(dāng)天知識當(dāng)堂掌握。同時，學(xué)校給出建議，讓學(xué)生晚上回家利用“無作業(yè)日”，去做一些實(shí)踐類以及德育類的活動。

設(shè)立“無作業(yè)日”，核心是為了落實(shí)“雙減”政策，給孩子們的童年“松綁”。校長鄭志清告訴記者，學(xué)校在工作中發(fā)現(xiàn)，長期繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子失去了自主探索的興趣，也擠壓了親子陪伴的時間。“無作業(yè)日”不是“放羊”，而是讓孩子有更多時間去運(yùn)動、閱讀、陪伴家人，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。  

此外，記者梳理發(fā)現(xiàn)，近些年，泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鯉城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州臺商投資區(qū)后海小學(xué)等學(xué)校也陸續(xù)設(shè)立了“無作業(yè)日”。

實(shí)際上

福建不少學(xué)校早在三年前

就開始探索“無作業(yè)日”

福州市雙虹小學(xué)的“無作業(yè)日”，旨在為家庭留出更多的親子互動空間。當(dāng)天，家長們紛紛放下手頭的瑣事，與孩子一起進(jìn)行親子閱讀，共同遨游在書海中，共享閱讀帶來的無窮樂趣。

寧德市屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)對3至6年級學(xué)生實(shí)施每月一天“無作業(yè)日”。在學(xué)期之初，該校有計劃地將“無作業(yè)日”的實(shí)踐體驗(yàn)與每月節(jié)日或節(jié)氣等結(jié)合進(jìn)行預(yù)排，讓學(xué)生親近自然，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，給學(xué)生自我成長空間，助力學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

三明市三元區(qū)滬明小學(xué)自2021年開始，將每周三設(shè)立為“無書面作業(yè)日”，鼓勵孩子們放學(xué)后參與家務(wù)勞動、親近大自然、開展親子閱讀活動、進(jìn)行體育鍛煉、看看優(yōu)質(zhì)電影或者發(fā)展自己的興趣愛好等。

莆田市荔城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“無作業(yè)日”特色活動中，提倡同學(xué)們盡情享受閱讀的愜意，體驗(yàn)勞動的快樂，感受體育的魅力，收獲親子生活的和樂。學(xué)校希望同學(xué)們能從書面作業(yè)中走出來，在輕松的氛圍下提升綜合素養(yǎng)，在有趣的實(shí)踐中健康發(fā)展，收獲成長的喜悅，享受快樂的童年。

讓筆尖“停歇”

讓本子“安靜”

讓書包“休眠”

“無作業(yè)日”

讓紙、筆、書本都“放假”！

你的學(xué)校是否也設(shè)立了

“無作業(yè)日”？

你是如何安排的？

開展過哪些有趣的活動？

評論區(qū)一起暢聊~