2025年全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（決賽）落幕

日前

2025年全國中學(xué)生

數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（決賽）

暨第41屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營落幕

本次賽事中

福建省19名參賽高中生共摘得

6枚金牌、10枚銀牌、3枚銅牌

其中

福州一中2金3銀

福州三中1金

福建師大附中3銀

此外

廈門一中王子豪

成為我省唯一入選國家集訓(xùn)隊(duì)的選手

保送北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

省隊(duì)選手與教練員。圖源：福建省青少年科技活動中心

記者了解到，2025年，我省共有1萬多名高中生參賽，經(jīng)省內(nèi)初賽和全國高中聯(lián)賽等層層選拔，最終由全國組委會根據(jù)高中聯(lián)賽成績確定19位學(xué)生組成福建代表隊(duì)參加全國決賽。

這次CMO決賽在山西舉行，考試共兩天，題目類型包括幾何、代數(shù)、數(shù)論和組合四類。

學(xué)習(xí)自覺

對數(shù)學(xué)感興趣

本次國賽中，福州三中高二學(xué)生吳潤瑄獲得一枚金牌。其數(shù)學(xué)科任教師、數(shù)學(xué)競賽教練鄭文祺介紹，吳潤瑄此次國賽成績在福州市排名第一。“高一時參加數(shù)競，潤瑄拿到‘省二’，今年進(jìn)入省隊(duì)并奪得金牌，他進(jìn)步很大，我們感覺欣喜的同時也期待他未來能不斷突破自我”。

吳潤瑄坦言，在CMO 考前，緊張悄然蔓延，但多年對數(shù)學(xué)的熱愛與沉淀，讓自己迅速定心。“考場上，我摒除雜念、沉著推演，每一步都凝聚著日積月累的專注。這段經(jīng)歷格外難忘，未來，我仍將懷揣這份赤誠，在數(shù)學(xué)之路上篤定前行”。

在鄭老師眼里，潤瑄是個沉著冷靜且潛力無限的孩子。此次國賽他心態(tài)平穩(wěn)，能夠很好地對待比賽強(qiáng)壓，發(fā)揮出了自己的正常水平。

不僅是潤瑄，鄭文祺的班上還有劉悅瑄（第二十屆中國女子數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌）、楊希萌、翁樂韜等，“他們都是我的‘愛徒’，都有著學(xué)習(xí)自覺、對數(shù)學(xué)感興趣、能鉆研的特點(diǎn)”。

作為數(shù)學(xué)競賽教練，鄭文祺坦言，能走數(shù)學(xué)競賽的孩子無疑都是“學(xué)霸”。在他們學(xué)習(xí)的前期，教練們會在教學(xué)上和知識點(diǎn)上進(jìn)行指導(dǎo)和把握，針對每位學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)；到了后期，更多的是競賽學(xué)習(xí)節(jié)奏的把握、生活上的指導(dǎo)以及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的給予。

鄭老師也向記者透露了日常訓(xùn)練的理念：一是抓好基礎(chǔ)，確保學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)功底扎實(shí)；二是“啃難題”“做拓展”，不只把眼光盯在應(yīng)試的題型上，還要鼓勵學(xué)生多研究前沿問題，拓展知識面。

作為福州三中數(shù)學(xué)競賽總教練，張軍也告訴記者：“福州三中一直以來都高度重視學(xué)科競賽人才的培養(yǎng)，致力于為學(xué)生提供全面、專業(yè)的競賽指導(dǎo)，形成了多維度、多層次的協(xié)同支撐體系：學(xué)校充分發(fā)揮錢學(xué)森書院拔尖人才培養(yǎng)示范引領(lǐng)作用，為不同年級學(xué)生的物理競賽學(xué)習(xí)需求量身定制個性化培養(yǎng)方案，為學(xué)科競賽人才的培養(yǎng)奠定了系統(tǒng)化、階梯式的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

“比金牌更珍貴的，

是領(lǐng)略了數(shù)學(xué)之美”

此次競賽，福州一中獲得2金3銀，金牌數(shù)和獎牌數(shù)榮居全省第一！該校數(shù)學(xué)競賽教練胡守庭對記者說：“近年來，學(xué)校始終堅(jiān)持‘全面發(fā)展+特長培養(yǎng)’的育人初心，精心設(shè)計(jì)并搭建起了具有一中特色、涵蓋小學(xué)至高中的完整培養(yǎng)體系。其一，頂尖師資護(hù)航：實(shí)力過硬的校內(nèi)教練團(tuán)隊(duì)、國內(nèi)頂尖奧賽教練的保駕護(hù)航，構(gòu)建起‘小初高一體化’培養(yǎng)鏈條；其二，資源深度整合：堅(jiān)持‘自有體系＋通識體系’模式，聯(lián)動各項(xiàng)頂級賽事資源，打造‘以賽促學(xué)、以賽育人’的良性生態(tài)；其三，創(chuàng)新培養(yǎng)模式：致力于構(gòu)建福州一中特色拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性成長。”

賽后，福州一中金牌獲得者周立瑋說，相較于這份榮譽(yù)，更珍貴的是這段經(jīng)歷讓他清醒認(rèn)知到自身在難題鉆研上的短板，也更深切地領(lǐng)略到數(shù)學(xué)之美——它既藏于精妙絕倫的解法中，也蘊(yùn)含在困境中的堅(jiān)持不懈里，更體現(xiàn)在思路轉(zhuǎn)換時的靈活與智慧間。

另外一位金牌獲得者廖中翰告訴記者，比賽首日，幾何題的失利曾讓他倍感失落，但這份遺憾更化作了次日拼搏的動力，總算不負(fù)眾望奪得金牌，“這段經(jīng)歷讓我堅(jiān)信，唯有堅(jiān)守信心，方能突破困境”。

胡守庭老師說：“對于獲獎學(xué)子，我們應(yīng)重點(diǎn)聚焦其賽后規(guī)劃與長遠(yuǎn)發(fā)展；對于未能獲獎的學(xué)生，我們更需傾注關(guān)懷與鼓勵，助力他們梳理得失、重拾信心。愿每一位學(xué)子都能在兼顧課內(nèi)學(xué)業(yè)與競賽探索的過程中，實(shí)現(xiàn)全面平衡的成長。”（記者 鄭琳琳 羅菊熙）