德化一中精準(zhǔn)幫扶仙游龍華中學(xué)，書寫“振興縣中”新篇章

在國家“振興縣中”戰(zhàn)略深入推進(jìn)的背景下，一場跨越山海的教育協(xié)作正在福建悄然展開。作為省級示范性高中的德化一中，自2018年起與仙游縣農(nóng)村高中——龍華中學(xué)結(jié)成對子，以“辦好每一所縣域高中”的使命擔(dān)當(dāng)，架起一座優(yōu)質(zhì)教育資源下沉、教育理念共融、育人成果共享的橋梁。

精準(zhǔn)對接破難題

“訂單幫扶”助縣中振興

“新高考背景下，高三二輪復(fù)習(xí)如何提質(zhì)增效？”“思政課怎樣才能上得有溫度、有深度？”面對龍華中學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中提出的現(xiàn)實(shí)困惑，德化一中沒有照搬套路，而是創(chuàng)新推出“訂單式”精準(zhǔn)幫扶模式——由龍華中學(xué)按需“點(diǎn)單”，德化一中精準(zhǔn)“接單”。

作為仙游縣典型的農(nóng)村高中，龍華中學(xué)曾長期面臨師資薄弱、管理粗放、教研能力不足等發(fā)展瓶頸，創(chuàng)建省三級達(dá)標(biāo)學(xué)校任務(wù)緊迫。對此，德化一中每學(xué)年選派多名骨干教師常駐龍華中學(xué)，涵蓋學(xué)科帶頭人、行政管理人員、實(shí)驗(yàn)班班主任等關(guān)鍵力量，將規(guī)范的教學(xué)管理制度和先進(jìn)的育人理念直接植入教學(xué)一線。

當(dāng)龍華中學(xué)高三備課組提出二輪復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)專題后，德化一中迅速組建由名優(yōu)教師組成的幫扶團(tuán)隊(duì)，開展覆蓋全學(xué)科的示范課與專題講座，從解題技巧、答題規(guī)范到心理減壓，為備考學(xué)子送上“量身定制”的備考錦囊。

更關(guān)鍵的是“授人以漁”。德化一中協(xié)助龍華中學(xué)完善“青藍(lán)工程”，通過師徒結(jié)對、跟崗學(xué)習(xí)、線上教研等方式，系統(tǒng)培養(yǎng)本地骨干教師，有效緩解了縣中普遍存在的“師資斷層”問題。同時(shí)，將自身成熟的課程設(shè)置、備課規(guī)范、考試評價(jià)體系等制度“平移”至龍華中學(xué)，幫助其建立起科學(xué)高效的教學(xué)管理流程。

“這種‘按需施教’的幫扶模式，不僅幫我們補(bǔ)齊了短板，更讓學(xué)校看到了振興的希望。”龍華中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感慨道。

堅(jiān)守初心傳薪火

教育家精神浸潤幫扶路

教育是良心活，更是心與心的連接。在德化一中派駐龍華中學(xué)的教師隊(duì)伍中，這樣的信念早已內(nèi)化于心、外化于行。

鄭老師是其中的代表。他不僅承擔(dān)高三實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)任務(wù)，還主動參與學(xué)校教學(xué)管理優(yōu)化，把“家”安在了校園：白天深入課堂聽課評課，晚上梳理問題、制定改進(jìn)方案，周末牽頭組織兩校線上集體備課。“要把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子來教”，是他常掛在嘴邊的話，也是教育家精神在幫扶一線最真實(shí)的寫照。

這樣的故事還有很多：思政教師結(jié)合仙游本地紅色資源，開發(fā)《從木蘭溪治理看生態(tài)文明》等校本課程，用身邊事講活大道理；心理健康教師針對農(nóng)村學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮問題，設(shè)計(jì)“陽光成長”系列心理課程，幫助近百名學(xué)生走出心理困境；語文教師組織“瓷韻文學(xué)之旅”活動，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作鄉(xiāng)土題材作文，多篇作品在征文比賽中獲獎，讓農(nóng)村孩子的文字也能綻放光彩。

精神的力量更在互動中雙向奔赴。德化一中的“名師大篷車”常態(tài)化開進(jìn)龍華中學(xué)，骨干教師毫無保留地分享“四新”背景下的課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與“課例研磨”教研實(shí)踐；龍華中學(xué)教師也積極走進(jìn)德化一中課堂，參與教研、觀摩教學(xué)，在交流中提升自我。“德化一中老師身上的敬業(yè)精神和教育智慧，讓我明白了什么是真正的教育家。”龍華中學(xué)一位青年教師動情地說。

初心如磐向未來

教育均衡啟新程

七載耕耘，碩果累累。在德化一中的持續(xù)幫扶下，龍華中學(xué)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展：教學(xué)管理日益規(guī)范，教師專業(yè)素養(yǎng)顯著提升，辦學(xué)資源不斷豐富。學(xué)校不僅成功創(chuàng)建為福建省三級達(dá)標(biāo)高中，2024年高考本科上線率較幫扶前大幅提升23％；先后獲評“莆田市教育教學(xué)進(jìn)步獎學(xué)校”“仙游縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”，成為縣域高中振興的典型范例。

截至目前，德化一中已累計(jì)派出100余名骨干教師參與幫扶，通過專題講座、示范課、研學(xué)活動、線上資源共享等形式，惠及龍華中學(xué)全體師生，生動詮釋了“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”的深刻內(nèi)涵。

面向未來，德化一中與龍華中學(xué)的合作正邁向更深層次。雙方計(jì)劃在未來三年聯(lián)合開發(fā)3—5門具有縣域特色的校本課程，共建2個(gè)學(xué)科教研基地，進(jìn)一步推動優(yōu)質(zhì)教育資源深度融合，讓教育幫扶的種子結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

山海無阻，心手相牽。德化一中對口幫扶龍華中學(xué)的實(shí)踐，不僅是優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動的生動范例，更是新時(shí)代教育工作者踐行教育家精神、落實(shí)“振興縣中”戰(zhàn)略的初心寫照。在八閩大地上，這樣的協(xié)作故事正不斷上演，如同涓涓細(xì)流，匯聚成推動教育高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量——讓每一所縣中都煥發(fā)活力，讓每一個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，讓青春的夢想在共同奮斗中綻放時(shí)代光彩。